湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道工程專業(yè)的大三學(xué)生劉基遠(yuǎn)即將畢業(yè)，但他已告別“求職焦慮”：上學(xué)期，他通過中國鐵路廣州局集團(tuán)有限公司的筆試、面試后，簽下了校企合辦的“訂單班”，現(xiàn)在已在企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)下開始熟悉未來崗位的工作。
中國對更高素質(zhì)、更高層次技術(shù)技能人才的需求越來越強(qiáng)烈。2019年頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，并將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為職業(yè)教育改革的重點(diǎn)之一。
4月15日，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道供電專業(yè)的學(xué)生正在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地上學(xué)習(xí)調(diào)整接觸網(wǎng)腕臂。 受訪者供圖
“訂單班”是職業(yè)教育向?qū)诋a(chǎn)業(yè)輸送人才的重要方式，也是中國職業(yè)教育近年來呈現(xiàn)的“新氣象”之一。
馬上畢業(yè)的四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021屆學(xué)生王潔，就是學(xué)校以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)為目標(biāo)，加強(qiáng)“靶向”辦學(xué)的受益者——早在大二下學(xué)期，她和另外36名同學(xué)經(jīng)過選拔，進(jìn)入了學(xué)校與中國建筑一局（集團(tuán)）有限公司聯(lián)合舉辦的鋼筋翻樣工程師班。
4月26日，在四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑工程實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在進(jìn)行鋼筋下料綁扎操作。 新華社記者 胥冰潔 攝
鋼筋翻樣是建筑施工中的重要一環(huán)，事關(guān)建筑的結(jié)構(gòu)安全和造價(jià)成本。鋼筋翻樣師拿到建筑施工圖紙和結(jié)構(gòu)圖紙后，要詳細(xì)繪制出鋼筋的樣式、規(guī)格、尺寸、所在位置的下料大樣圖，是作業(yè)班組進(jìn)行下料、制作、安裝的依據(jù)。
這個(gè)學(xué)院院長胡興福介紹，鋼筋翻樣工程師班采取校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，雙方共同開發(fā)課程教材，企業(yè)派專家到學(xué)校授課，參與人才培養(yǎng)全過程。至今，已有6屆“訂單班”畢業(yè)生進(jìn)入中建一局工作，他們從業(yè)3年后，平均月薪過萬元。
4月15日，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道工程專業(yè)的學(xué)生在“李軍大師工作室”學(xué)習(xí)鋼軌探傷技術(shù)。 受訪者供圖
劉基遠(yuǎn)所在的湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，鐵道供電技術(shù)專業(yè)的學(xué)生正在進(jìn)行調(diào)整接觸網(wǎng)授課，他們將通過一系列模擬操作練習(xí)鞏固專業(yè)知識。在這個(gè)1:1還原真實(shí)軌道的實(shí)訓(xùn)基地，集國鐵、高鐵、地鐵、城鐵于一體，滿足了車、機(jī)、工、電、輛、供6大工種的培訓(xùn)需求。
隨著校企合作不斷深入，職業(yè)院校協(xié)同行業(yè)骨干企業(yè)、地方企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)“量身定制”所需人才，學(xué)校以低成本實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革、培養(yǎng)“雙師型”教師，學(xué)生接觸到先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)秀技師，實(shí)現(xiàn)三方共贏。
同時(shí)，中國許多職業(yè)院校還通過創(chuàng)立“名師大師工作室”等鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的方式，為千萬職校學(xué)生提供人生出彩的機(jī)會。
4月27日，在成都紡織高等?？茖W(xué)校服裝學(xué)院立體剪裁課上，老師為同學(xué)們示范。 新華社記者 胥冰潔 攝
在成都紡織高等?？茖W(xué)校服裝工藝實(shí)訓(xùn)室，2019級服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)高定班50多名學(xué)生正在各自工位上制作男士西褲。學(xué)校特聘的服裝大師謝宗體穿梭在學(xué)生中間，手把手給學(xué)生示范，“開袋裁剪要收一點(diǎn)，針腳一定要細(xì)膩與勻稱……”
謝宗體開設(shè)的《高級定制男裝制作實(shí)訓(xùn)》課，將“工匠藝人”的西裝制作技藝悉數(shù)傳授給學(xué)生。通過“大師+教授”的模式，開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革試點(diǎn)。
22歲的袁楊朦西是高定班中有天賦又努力的學(xué)生，曾在國家級、省級職業(yè)院校技能大賽服裝設(shè)計(jì)與工藝比賽中獲獎(jiǎng)。不久前，袁楊朦西在學(xué)習(xí)之余，和朋友在成都創(chuàng)辦了一家小小的工作室，主要定制輕奢小禮服。雖然剛起步、下單量不多，袁楊朦西卻很快樂。
4月27日，在成都紡織高等專科學(xué)校服裝學(xué)院實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)，學(xué)生們在人臺上試衣。 新華社記者 胥冰潔 攝
“做自己喜歡的事，覺得生活很充實(shí)。”戴著一條剪刀形狀項(xiàng)鏈墜的袁楊朦西說，她的人生目標(biāo)，是有一天能拿到被稱為“裁縫界奧斯卡”的“金剪刀”大獎(jiǎng)。
目前，中國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬在校生，年均向社會輸送1000萬畢業(yè)生。數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，一條通往能工巧匠、大國工匠之路的大門正在打開。
“職業(yè)院校術(shù)有專攻，能為相關(guān)行業(yè)提供大量高素質(zhì)人才。我們相信，職業(yè)教育天地廣闊，大有可為?！焙翔F路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長陳彬說。
